沉浸式方法論：傳統教學活動的顛覆與創新

2020年10月21日下午上海高技能人才培養基地城市服務一組教研組活動在上海虹橋臨空國際影城無界廳順利舉行，活動圍繞新形勢下傳統課程如何進行體驗式改造，以及如何讓傳統課題生動并具有吸引力進行交流分享，來自城市服務一組的28家高技能人才培養基地參加了此次教研活動。

活動正式開始前，上海市人社局質量管理科介紹了成立城市服務一組成立的必要性和重要性，并對后續城市服務一組教研活動的開展提出了期望與要求。隨后，臨空基地創新型課程開發專家張澧，與大家分享交流了沉浸式課程設計理念。

整個分享以近幾年新生代進入職場并逐漸成為企業生力軍,傳統授課難以讓學員全心投入為痛點，結合臨空高基地近兩年研發的沉浸式體驗學習課程《征程：革命精神體驗式沙盤》《攀登者：高績效團隊目標與決策管理》兩大案例，從以下三方面進行分享：

成人學習與傳統學歷教育不同，成人學習更受到學員自驅力、專注力及持久力的影響，沉浸式游戲化教學能更好的吸引學員注意力，讓學習更主動、投入，更具耐力。沉浸式游戲化教學的設計，需要由邏輯學、經濟學、心理學教學等提供理論支持與視覺、觸感、故事情節等設計相結合。做到以學員為中心，構建有效的學習目標，聚焦場景，關注學員體驗，通過模擬情境，生動有趣，關聯工作。課程的類型包含拓展+培訓，沙盤課程、AR、VR體驗式課程等等。游戲化學習的本質還是學習，如果游戲大于學習，那頂多是個團建或者益智游戲，學習大于游戲，又叫作嚴肅游戲。調配適中，基于教學目標來，平衡兩者的動機比。

除了案例分享，活動還特別安排了“歐卡互識”“黑暗中的彩虹”等現場體驗環節。特別是“黑暗中的彩虹”，借助電影院特有的聲、光、場等特有環境資源，基地老師們蒙上眼罩組建團隊并共同完成組內任務，在此過程中反觀大家在面對未知的心路變化，以及團隊溝通策略。

最后，伴隨著電影院超大屏上顯示的“讓更多的人找到學習的樂趣，因為這是優化心智模式最快的路”，活動落下尾聲?；乩蠋焸兗娂姳硎就ㄟ^今天教研活動的開展，特別是過程中開生面的體驗式活動設計，給傳統技能培訓帶來了不一樣的視角與啟發，期待今后有更多關于新型教學技術、教學理念的注入。